Franšíza na misi

Před více než deseti lety založil Amir Asor e2 Young Engineers, školu, která potvrzuje STEM* a inženýrské dovednosti u dětí pomocí zábavných a praktických metod učení, které v tradičním vzdělávání často chybí. Kromě nalezení nevyužité příležitosti na trhu se Asoru podařilo stát se jedním z lídrů nové vlny v sektoru mimoškolního vzdělávání. 

Dojem, který jeho školy udělaly na vysoce profilované návštěvníky, vyhnal Asora v roce 2011 k titulu „Entrepreneur of the Year (Youth Business International Entrepreneur of the Year Award)“.

V níže uvedeném rozhovoru se jsme se zeptali, co ho vedlo k podnikání ve vzdělávacím sektoru, proč je jeho franšíza dobrou obchodní příležitostí, kdo se může stát franšízantem a také kolik kapitálu je potřeba k otevření školy Young Engineers. 

Co vás inspirovalo a motivovalo k otevření Young Engineers?

Nemohu říct, že bych měl ze školních dob nejpozitivnější zážitky. Až při zápisu na vysokou školu jsem zjistil, že vlastně nejsem tak špatný student... ( smích ) Když vyrostete, pochopíte, jak se svět mění, vidíte, jak se rozvíjí podnikatelský sektor. Měl jsem možnost pracovat s dětmi a tehdy jsem si uvědomil, že technologie se mění velmi rychle, zatímco vzdělávací proces se mění velmi pomalu. Nikdo nezíská ty nejlepší a nejpokročilejší znalosti pouze ve škole. Zkušenosti přicházejí z různých stran.

Kdybyste se mohli vrátit o 20 let zpět a zkusit předpovědět, jaké profese by dnes existovaly, pravděpodobně byste neměli ani ponětí. A i v tomto bodě, pokud bychom si měli představit povolání, která budou aktuální za 20 let, pravděpodobně bychom znovu selhali. Když k tomu poznání dojdete, uvědomíte si, že vzdělání musí být nesrovnatelně širší a komplexnější.

Oba moji rodiče jsou vychovatelé. Myslím, že část inspirace pochází také od nich. Pro mě osobně je však vzdělávání především o získávání dovedností – nejen o sbírání informací. Domnívám se totiž, že vzdělávací proces by neměl být zaměřen tak na získávání informací, jako spíše na rozvoj schopností a dovedností. Je to jediný způsob, jak připravit děti na trh práce 21. století. Pokud umíte myslet, můžete dosáhnout hodně. Pokud máte pouze informace, budete dělat věci, které se týkají výhradně těchto informací – což je velké omezení.

Jak se koncept Young Engineers vyvíjel a rozvíjel od svého založení v roce 2008?

Naše podnikání neustále roste, a jak je vidět, především díky rozvoji franšízové ​​sítě. Na druhou stranu, jak roste byznys našich franšízantů, roste i celý systém - úspěšní franšízanti se zpravidla rozhodnou rozšířit svou nabídku, zavést nové vzdělávací programy a otevřít školy v nových lokalitách. V síti Young Engineers aktuálně působí 200 franšízantů.

Víte, když se zeptáte franchisora, obvykle řeknou: Máme 1 000 nebo 2 000 franšízantů, ale ve skutečnosti to tak není. Toto číslo často odkazuje na počet franšízových jednotek. Máme však více než 200 jednotek a ve skutečnosti 200 lidí provozujících své podniky ve více než 50 zemích světa.

Myslíte si, že vaše firma má dobrou pozici pro výzvy budoucnosti, jako je ekonomika sdílení, AI a blockchain technologie? 

Myslím, že jsme na takovou budoucnost dobře připraveni. Tím se dostáváme zpět do pozice, kdy když nevíte, co dál, musíte být zruční. Musíte umět přemýšlet – jak položit otázku, z jaké strany přistupovat k výzvě. Stručně řečeno, rozvíjíte dovednost přistupovat k problému.

Koncept se samozřejmě neustále vyvíjí – naše týmy na něm usilovně pracují. Nedávno jsme spustili programy Algo Play a Algo Buddy, které dětem umožňují zažít svět kódování a robotiky – mimo obrazovku počítače. V podstatě máme „vložené“ běžné kódovací prvky v hmotné podobě – krychli, tedy kvádru. Takže místo psaní posloupnosti kódů stačí uspořádat posloupnost bloků, které v procesu kódování nesou nějaké informace. To v podstatě pokrývá všechny základní prvky kódování, jako jsou podmíněné podmínky a větvení do více řetězců. Všechny ty děsivé věci, kterých byste se normálně během studia programování báli ( smích) - jen ty naše jsou šité na míru pro dítě, takže je to pro ně přirozené.

Pro děti je důležitá vizualizace. Nikdy neříkáme: Udělejme něco složitého! , ale: Hej, pojďme udělat něco zábavného! Tento stroj můžeme naprogramovat tak, aby dělal cokoli chceme. Naprogramujme robota, aby šel z tohoto místa na toto místo. Nebo: Naprogramujme robota, aby byl šťastný, když míč projde košem!

Kdo se může stát franšízantem a otevřít školu Young Engineers?

Naprosto každý, kdo chápe důležitost přípravy dětí na trh práce 21. století. Každý, kdo uzná, že jde o výjimečnou příležitost a důležité poslání. A samozřejmě každý, kdo vidí zábavnou stránku tohoto podnikání.

Obvykle se franšízanti dělí do dvou skupin. První jsou ti, kteří mají předchozí zkušenosti s prací s dětmi. Vědí, jak k dětem přistupovat a vysvětlit jim jednoduché úkoly. Později si jej děti postaví z kostek a jistě problému porozumí - což znamená, že učitel nebo instruktor musí udělat jednoduchý úvod a nastavit výchozí bod. Vzdělávací stránka není tak obtížná a myslím, že tuto práci zvládne řada lidí s určitými základními dovednostmi.

Druhým typem jsou lidé, kteří dobře rozumí našemu poslání, ale sami by tuto práci nezvládli. Nebo prostě nemají zájem účastnit se vzdělávacího procesu. V tom případě se dají najmout lektoři a instruktoři, což není příliš náročný úkol.

V podstatě každý, kdo rozpozná krásu našeho poslání, je kvalifikován jako franšízant Young Engineers.

Kolik investic je potřeba k otevření franšízy?

Investice není příliš velká. S řekněme 5 000 Euro jako počáteční kapitál je možné pokrýt všechny náklady potřebné k otevření školy s vysokou šancí na úspěch. Konečná částka však bude většinou záviset na velikosti a vybavení školních prostor a maximální investice může být až 20 000 Euro.